? ? ?創客教育并不是一種局限于傳授特定知識與技能的學科式教育，而是一種倡導“基于制造的學習”（learningthrough making），以培養針對多學科學習以及整體學習過程的自信心、創造力和興趣為目的的綜合性教育。

　　創客教育是創客文化與教育的結合，基于學生興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。

　　我們從三個層面來看待創客教育，分別是：

　　1.性質上

　　這一定義將創客教育界定為綜合性實踐教育，與分領域的學科教育相對應；

　　2.特征上

　　這一定義將“創意制作”與“開源分享”作為創客教育的核心特征，沒有限定制作工具和作品形式；

　　3.實施層面上

　　“中青創奧活動”根據制作工具不同，將創客教育分為手工制作、數字制造、智能硬件、數媒創作、數學益智等類型，根據所制作作品的功能不同，將創客教育分為趣味創意、益智創意、科普創新、發明創造等類型。

　　隨著創客教育的廣泛開展，出現了各種綜合性的主題創客教育活動，如航天創客活動、智能車創客活動、物聯網創客活動、安全教育創客活動等。這些主題創客活動不僅強調制作工具和作品功能的多樣化，也強調多學科知識和技能的整合，成為實施STEM教育和STEAM教育的重要載體。